Aprender sobre el cuidado del cerebro mientras se participa en un taller de circo, teatro o música. Esa fue la propuesta de PowerArtMinds, proyecto que concluyó su intervención en Peñalolén con la participación de 189 niños, niñas y adolescentes de entre 5 y 15 años.
La iniciativa fue desarrollada por el Instituto Latinoamericano de Salud Cerebral (BrainLat) de la Universidad Adolfo Ibáñez, en colaboración con Jameel Arts & Health Lab, la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio de la UAI y la Municipalidad de Peñalolén. Su propósito fue llevar conocimientos sobre salud cerebral a los espacios donde los participantes aprenden, crean y se relacionan.
Durante diez semanas, el proyecto incorporó contenidos sobre sueño, alimentación, hidratación, movimiento, emociones y ayuda a los demás en talleres de la Escuela Unión Nacional Árabe y del Centro Cultural Chimkowe. Así, el cuidado del cerebro se abordó desde experiencias que los participantes podían reconocer en su vida cotidiana.
Conectar investigación y comunidad
BrainLat contribuyó con contenidos sobre salud cerebral y herramientas para evaluar los aprendizajes y cambios percibidos durante la intervención. La coordinación estuvo a cargo de la Carolina Panesso, profesora de la Escuela de Psicología y asociada a BrainLat UAI.
El informe de cierre reúne, por parte de BrainLat UAI a Carolina Panesso, Matías Montecinos, Hernán Hernández, Damián Cifuentes, Claudia Hoffmann y Agustín Ibáñez. Su autoría incluye también a Jorge Sanhueza, de la Escuela de Psicología UAI, y a Nisha Sajnani, de Jameel Arts & Health Lab.
La implementación articuló el trabajo de artistas y monitores de Peñalolén, docentes de la escuela y estudiantes o egresados de la UAI que participaron como tutores. Cada sesión combinó una actividad para introducir un tema de salud cerebral, la práctica del taller y una reflexión para conectar lo aprendido con la vida diaria.
Aprendizajes que llegaron a la vida cotidiana
La evaluación combinó cuestionarios antes y después de la intervención, entrevistas y observaciones de los tutores. Al finalizar, los participantes relacionaron con mayor frecuencia el cuidado del cerebro con acciones como beber agua, moverse, aprender y ayudar a otras personas.
En teatro y circo se observaron aumentos en indicadores de disposición a ayudar y compartir oportunidades. En coro y banda, los participantes reportaron una mayor frecuencia de caminar o andar en bicicleta y de consumir frutas y verduras.
Los testimonios también permiten conocer cómo se vivieron estos aprendizajes. “Jugar al ajedrez, aprender más y comer muchas verduras son buenos para mi cerebro”, expresó un participante de 11 años del taller de cocina, según recoge el informe presentado.
Estos resultados son exploratorios: muestran cambios reportados durante el programa, pero no permiten atribuirlos exclusivamente a los talleres ni establecer efectos a largo plazo.
Un vínculo con la sociedad desde los espacios de la comunidad
Uno de los aportes de PowerArtMinds fue integrar conocimientos sobre salud cerebral en talleres que ya formaban parte de la comunidad. Esto permitió conectar la investigación de BrainLat con el trabajo de escuelas, artistas y organizaciones del territorio, aprovechando sus espacios y vínculos con los participantes.
El cierre deja una experiencia de colaboración entre universidad, municipio y comunidad educativa, además de una base para futuras investigaciones. Ampliar la participación y realizar seguimientos permitirá evaluar la permanencia de los aprendizajes y explorar su aplicación en otros contextos.
Para BrainLat UAI, esta experiencia aporta una forma de vincular la investigación con la sociedad: compartir conocimientos sobre el cerebro a través de la creación, el encuentro y las acciones de cada día.